动态让科学课堂走向灵动

• 作者: 丁加华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: “动态” 科学课堂 生成性资源 课堂教学 学生体验 事物运动 相互作用 教育过程
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

“动态”是与“静态”相对应的一个概念，指的是事物运动、变化的状态。真实的教育过程是一个师生及多种因素动态间相互作用的推进过程，它不可能百分之百按预定轨道行进，会生成一些意料之外的新问题、新观念、新思想和新创意，使原来具有极强确定性的课堂教学变得不确定。这些新问题、新思想、新观念是课堂教学动态生成的资源，即生成性资源。在课堂上教师要善于捕捉开发动态生成性资源，点燃学生的思维火花，让学生体验到成功的快乐。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁加华	江苏省建湖县教育局教研室	5	1	1.0	1.0