低年级词串识字教学策略谈

• 作者: 孙艳莲
• 来源期刊: 金山
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 词串识字教学 策略
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 74-75
• 分类号: G63
• 字数: 4495字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-9407.2010.05.062

摘要

充分利用儿童的生活经验,创设丰富多彩的教学情境,引导学生观察,启发学生根据图画进入一个奇妙想象的世界,让学生展开想象的翅膀,联想起与图有关的词串,通过表扬激起学生学习的兴趣,满足学生的成就感,在学习词串的过程中,培养学生运用词语说(写)话的能力,让学生人人都参与学习,个个都有表现自己的机会,使得词串教学生动活泼,轻松有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙艳莲		2	3	1.0	1.0