在“植树问题”中有效地渗透数学思想方法

• 作者: 陈瑜
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 植树问题 《数学课程标准》 义务教育阶段 数学知识 抽象概括 数学内容 知识转化
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学思想方法是从数学内容中抽象概括出来的,既是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。《数学课程标准》在总体目标中明确提出：＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法与必要的应用技能。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈瑜		3	1	1.0	1.0