教育质量观的内涵、演进与启示

• 作者: 魏宏聚
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量 教育质量观 内涵
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 本刊特稿
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 6734字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.01.001

摘要

教育质量观对教育的发展具有导向性、基础性和全局性的影响,它是以对教育产品的认识而变化.教育质量观的两种内涵--程度说与特性说分别体现于教育发展的不同历史时期,呈现出不同的时代特征.1977年恢复高考以来,我国先后经历了特性说教育质量观、程度说教育质量观,进入21世纪是融合教育质量观时代.对于教育的发展与评价,我们应树立动态、整体的教育质量观.