灵活运用教材搭好登高阶梯——从力的教学入手探究初高中物理顺利过渡的教学实践

• 作者: 朱桂兰
• 来源期刊: 物理通报
• 学科: 教育
• 关键词: 认知规律 前置知识 大教材的观念 用教材教 级差小的阶梯
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 41-42
• 分类号: G63
• 字数: 1262字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2010.10.018

摘要

介绍了如何贯彻新课改理念,从教材切入突破的实践过程及具体做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱桂兰		2	0	0.0	0.0