在数学教学中运用有意义学习理论提高学生的认知水平

• 作者: 孙传贵
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 有意义学习理论 学生认知 数学教学 知识体系 奥苏贝尔 系统化 地理
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G424.2

摘要

奥苏贝尔的有意义学习理论认为,衡量学生认知水平应当遵循两个重要标准：一是学生要能够把新知识融入已有的知识体系中,和已有的知识建立联系,形成头脑中已有知识的系统化。通俗地理解也就是学生所学习的任何知识,都不是零碎的、彼此孤立的,而应该是按知识之间的关系，通过不同的层次来构成知识的系统，建立知识之间的相互联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙传贵		10	11	2.0	3.0