引导、体验、点拨、建构——数学活动导学的四个程序

• 作者: 刘伯妹
• 来源期刊: 湖南教育（下旬刊）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 行动反思
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 字数: 2475字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伯妹		2	2	1.0	1.0