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摘要:
课程形态的不同决定了教学形态的不同。综合性、实践性、活动性是综合实践活动课程的主要特征,这就决定了这门课程的教学形态也要体现这些特征。作为一门必修课程,综合实践活动课程每周都有固定的课时.
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综合实践活动
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分类
开发
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综合实践活动
评价策略
学生评价
教师评价
小学综合实践活动课程有效教学策略研究
小学综合实践
活动课程
贴合生活
设置任务
浅析小学综合实践活动课程教学模式的构建
小学综合实践活动课程
教学模式
游戏教学
生活化教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 试论综合实践活动课程的教学形态
来源期刊 江苏教育研究:实践版 学科 教育
关键词 综合实践活动课程 教学形态 课程形态 必修课程 活动性 课时
年,卷(期) 2010,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25-28
页数 4页 分类号 G423
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 万伟 江苏省中小学教学研究室 50 29 3.0 5.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
综合实践活动课程
教学形态
课程形态
必修课程
活动性
课时
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
10
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0
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