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摘要:
见习班主任制度在很多学校都有实施,但很多情况下见习班主任制度流于形式,见习班主任有名无实,他们工作上不知从哪里下手,很难深入班级、深入学生,也恨难处理好与指导教师的关系。为真正发挥见习班主任的作用,充分体现这一制度的可操作性和实效性,我校采取了以下措施。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 从“后备军”到“正规军”
来源期刊 中国德育 学科 教育
关键词 正规军 后备军 班主任制度 指导教师 可操作性 见习 实效性 学校
年,卷(期) 2010,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 86-87
页数 2页 分类号 G451.6
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 翁胜华 衢州市第二中学政教处 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
正规军
后备军
班主任制度
指导教师
可操作性
见习
实效性
学校
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国德育
半月刊
1673-3010
11-5338/G4
大16开
北京市北三环中路46号中国教育科学研究院
80-430
2006
chi
出版文献量(篇)
11930
总下载数(次)
39
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