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运用探究法激活初中数学课堂
运用探究法激活初中数学课堂
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摘要：
数学课堂教学的＂活＂是数学课的生命力,是提高课堂教学效率的关键,也是影响学生学习方式的媒介。笔者在自身的工作岗位中,就初中数学课堂教学进行了探索和实践,欣喜地看到学生在情感态度上对数学的转变,数学思维品质的提高,以及学习方式的变革。文章从六个方面阐述了自主探究的新尝试,激活了数学课堂,提高了数学教学的有效性。
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文献信息
| 篇名 | 运用探究法激活初中数学课堂 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：教学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 探究 激活 和谐 反思 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 78-79 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
探究
激活
和谐
反思
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
大16开
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4834
总下载数（次）
11
总被引数（次）
16077
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