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摘要:
在写作教学方面,胡适也进行了一定的理论研究和实践探索。在写作的语体上,胡适主张改文言写作方式为白话写作方式,以突破学生自由发表意见的障碍;在写作的内在功效上,胡适认为写作过程是作者对自身"经验"进行加工处理的过程,能够促进学生的思维,使学生生成思想;在写作的态度上,胡适要求写作应该一丝不苟,应该体贴读者;在写作的主体意识上,胡适强调应该让学生树立自由言说、文责自负的思想。胡适的这些探索可以为当前我国中小学写作教学提供借鉴。
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文献信息
篇名 谈胡适的写作教学观
来源期刊 教育探索 学科 教育
关键词 胡适 写作教学 借鉴
年,卷(期) 2010,(5) 所属期刊栏目 名家思想
研究方向 页码范围 9-10
页数 分类号 G40-092
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵海红 绵阳师范学院教务处 23 70 5.0 7.0
2 张天明 绵阳师范学院历史文化与旅游管理学院 39 129 7.0 9.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
胡适
写作教学
借鉴
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育探索
双月刊
1002-0845
23-1134/G4
大16开
黑龙江省哈尔滨市南岗区中兴街19号
14-261
1981
chi
出版文献量(篇)
12288
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23
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