别样的智慧 同样的精彩——小学中、低学段解词策略初探

• 作者: 蔡薇
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 学段 智慧 语文教学 语言积累 主动建构 语言环境 表情达意
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

＂词语＂是学生从字到理解句、段、篇章之间的桥梁和纽带。小学中低学段语文教学是一个夯实基础的阶段,这个阶段需要教师固本求真,扎扎实实地搞好字、词、句的教学。教师只有主动建构一定的语言积累，在学生的内心形成具体可感的语言环境，才能够使学生更准确地理解、感悟词语的内涵，更恰如其分地表情达意。笔者拟从自己和他人的一些课堂教学案例出发．谈谈几种解词策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡薇	无锡市东绛实验学校小学部	2	0	0.0	0.0