小课题研究:对"边际效用递减"说"不"

• 作者: 盛蕾
• 来源期刊: 综合实践活动
• 学科: 教育
• 关键词: 边际效用递减 小课题研究活动 教师成长 学生变化
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 所属期刊栏目: 教学指导
• 页码范围: 55-57
• 分类号: G424
• 字数: 5204字
• 语种: 中文

摘要

本文通过记录教师与学生在多年实施综合实践活动课程小课题研究过程中的成长变化,揭示了笔者所发现的现象:经济学中所提出的"边际效用递减"规律在这里出现了逆反--老师与学生随着对小课题研究的不断重复,反而被不断吸引,进而"效用递增".并尝试从课程的设置、要求等环节,以及教师在活动过程不同阶段不同角色变化的角度,对此现象进行的思考与解释.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛蕾		2	0	0.0	0.0