新课程历史考试的综合化考查及对教学的启示——一道新课标全国卷历史高考题带来的思考

• 作者: 宋晓亮 张进
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 历史高考题 提取有效信息 分析综合 归纳推理 联系整合
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 114-117
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.11.033

摘要

2010年高考新课标文综全国卷第40题引发了广泛的热议,灵活的考查纬度也对未来的教学提出了新的要求.为了适应这 种变化,围绕以40题的解答为线索展开了对此题考查纬度和应答技巧的探究,并针对此类考 查提出日常教学中培养学生思维、提升综合能力的改进建议:引导学生进行知识联系和迁移 ,从读死书转化为活用书;教学中要更加注重分析与综合能力的培养;要注重对学生推理论 证能力、符合历史学科特点的语言组织表达能力和归纳整合能力的培养;注重学生"多维历 史联想"能力的培养;唤醒学生探究意识和对答案自我生成的信心,并以超前思维为学生适当引领学术意识,从而将新课程对历史教学的要求落到实处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋晓亮	首都师范大学历史学院	7	32	4.0	5.0
2	张进	首都师范大学教育科学学院	1	4	1.0	1.0