多模态教育语篇的意义构建

• 作者: 徐立红 黄宁夏
• 来源期刊: 长春大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教育语篇 多模态 符号资源 意义构建
• 年，卷（期）: ccdxxbb_2010,（9）
• 页码范围: 97-101
• 页数: 5页
• 分类号: G642

摘要

教育语篇是多模态语篇分析关注重点之一。教育语篇意义的产生源于语言、图像、音像、图表、态势等符号资源。在多模态语境下的课堂教学、学术讲座、教科书、词典百科书等教育语篇中,语言系统和图表、声音、颜色、动作等其他符号系统给予语篇以意义和统一的连贯,在专业知识的传播和获取过程中发挥各自不可取代的作用。分析教育语篇多模态呈现形式、特征及其意义构建能够促进学习者更加全面、准确识读语篇意义,实现教育目的,并为教育语篇的研究提供新视角。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐立红	福建漳州师范学院外语系	2	5	1.0	2.0
2	黄宁夏	福建漳州师范学院外语系	2	5	1.0	2.0