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摘要:
美国的法律诊所式教育因其实践性的特点受到中国法学教育界的广泛关注。在引进"诊所式"法律教育模式,提高学生法学理论学习与实践应用能力的结合方面我们进行了有益的探讨。在诊所教育中作为诊所教育主体的教师应当是组织讨论的"协调者",学生应当是课堂的"参与者"。诊所教育要求教师具有创新的教学观念;丰富的教学经验、扎实的法学理论知识和法律实务经验。
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诊所法律教育
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实效性
浅论我国的诊所法律教育
诊所法律教育
传统法律教学
引入
革新
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 论诊所法律教育中的诊所教师
来源期刊 湘潮:理论版 学科 政治法律
关键词 诊所法律教育 诊所教师 传统法律教育
年,卷(期) 2010,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 71-72
页数 2页 分类号 D90
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张爱菊 扬州大学法学院 15 31 3.0 5.0
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
诊所法律教育
诊所教师
传统法律教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湘潮:理论版
月刊
1003-949X
43-1345/D
长沙市韶山路1号
出版文献量(篇)
6642
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