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摘要:
众所周知.测读教学在中小学语文教学中占有举足轻重的地位.其课时比重是比较大的。这是因为,中小学教学仍然是以基础知识的积累.基本能力的培养为主要目标。那么语文阅读教学中如何培养学生自主探究的能力.就是我们应该研究的课题.如何引导学生提出问题则是阅读教学的关键。那么.阅读教学中如何进行主问题的设计呢?
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阅读教学"主问题"的设计和使用
阅读教学
'主问题'
教学目标与内容
语文阅读教学如何利用主问题引领文本解读
阅读教学
提问
主问题
文本解读
追问
浅谈小学阅读教学中问题的设置
小学阅读
教学
自读自悟
重要性
设计
一瓶一钵足矣——试谈语文阅读教学中的"主问题"的设计
阅读教学
主问题设计
综合性
情感性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 浅谈阅读教学中主问题的设计
来源期刊 阅读与鉴赏:下旬 学科 教育
关键词 语文阅读教学 设计 能力的培养 小学语文教学 引导学生 基础知识 小学教学 提出问题
年,卷(期) 2010,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 63-64
页数 2页 分类号 G623.23
字数 语种
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1 刘树海 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文阅读教学
设计
能力的培养
小学语文教学
引导学生
基础知识
小学教学
提出问题
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
阅读与鉴赏:下旬
月刊
1671-766X
13-1320/G
石家庄市天苑路1号阅读与鉴赏杂志学术版
出版文献量(篇)
3073
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5
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