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摘要:
构建高职院校网络课程评价指标体系,对于实施网络课程的评价具有重要的意义。高职院校网络课程的评价主体应包括专家、学生和企业。评价指标体系的设计应符合课程改革的需要,注重评价的全面性,并体现出全面性与实用性相结合、可操作性与简易性相结合、诊断性与导向性相结合的特点。
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关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 对高职院校网络课程评价指标体系的思考
来源期刊 教育探索 学科 教育
关键词 高职院校网络课程 评价指标体系 设计思路 内容 特点
年,卷(期) 2010,(8) 所属期刊栏目 课程改革
研究方向 页码范围 47-49
页数 分类号 G423.04
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘红 昆明冶金高等专科学校现代教育技术中心 17 56 4.0 6.0
2 刘迎春 昆明理工大学教育技术与网络中心 12 32 3.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
高职院校网络课程
评价指标体系
设计思路
内容
特点
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育探索
双月刊
1002-0845
23-1134/G4
大16开
黑龙江省哈尔滨市南岗区中兴街19号
14-261
1981
chi
出版文献量(篇)
12288
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23
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