ISM教材分析法及其个案研究

• 作者: 佘春华 冼伟铨
• 来源期刊: 软件导刊·教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: ISM法 教材观 教材分析系列
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 24-26
• 分类号: G423.3
• 字数: 2498字
• 语种: 中文

摘要

教材是一种定性系统,在教材分析中,系统的思想是一种基本的思想,ISM可有效地实现教材的结构化和序列化.在介绍教材分析的基本思想上,以中学物理中的具体实例为依据,分析了ISM法在教材分析中的具体过程,以期通过此法得出一系列的教学序列,为教师的日常教学活动实现有效地支援.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冼伟铨	广西师范学院计算机与信息工程学院	37	154	7.0	10.0
2	佘春华	广西师范学院计算机与信息工程学院	2	20	1.0	2.0