回归语文教学本体,注重读写结合

• 作者: 李娜
• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 学生习作 品读 读写结合 细节描写 引导学生 阅读文本 教学环节 语文教学本体 回归 设计策略
• 年，卷（期）: 2010,（Z2）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

在教学的实践中,我主要从两个方面体现了读写结合的教学设计策略.一、体现在教学环节的关联中品读-领悟-习练是这节课的主要教学环节.贯穿这些环节的线索是:学习细节描写.品读就是阅读文本中的细节描写.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娜		49	143	5.0	10.0