后现代主义语境中科学教学观新取向

• 作者: 王彦杰 陈晓君
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 后现代主义 科学教育 科学教学观
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G40-02
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.02.012

摘要

后现代主义是对"现代性"各个领域的批判与解构.去中心化、反人类中心主义、多元化、不确定性、非理性等后现代主义思潮观念对科学教育改革有一定的合理性和现实意义.教师在科学教学中要加强对反思与批判精神、非理性因素、人与自然社会的和谐关系、教学模式多元论等问题的重视,并将这些观念运用到科学课程的教学中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王彦杰	西南大学教育学院	3	29	2.0	3.0
2	陈晓君	西南大学教育学院	3	27	2.0	3.0