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运用评价体系促进科组教师专业发展——以广州市朝天小学数学学科组为例
运用评价体系促进科组教师专业发展——以广州市朝天小学数学学科组为例
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摘要：
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以学科组探究实践保障新课标实效
新课标
学科组
备课组
感情教育
促进教师专业发展的教师自评体系解构
教师专业发展
教师自评
教师专业素质
评价体系
以教学案例反思促进小学数学教师专业发展的实践研究
数学教师专业发展
教学案例
小学教师
实践研究
反思
少数民族
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以校本教研为载体促进教师专业发展
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