浅谈美术教育促进幼儿创造力的发展

• 作者: 陈爱萍
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿创造力 美术教育 教育促进 创造力发展 构成要素 认知特征 研究者 力分解
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G610

摘要

一、美术教育与幼儿创造力发展的契合 1．幼儿创造力的构成要素与发展特点 基于和结合以往研究者考察的角度，本研究将创造力分解为四个维度： 1）创造性的认知特征方面．表现为思维的求异性、兼容性、发散性、跨越性、连动性、敏锐性、灵活性、批判性和流畅性；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈爱萍		9	0	0.0	0.0