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直面课堂情境:评课的应然追求
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摘要：
评课是为了给执教者提供丰富的反思自我、促进自身专业化成长的资源.当前评课存在标准至上、崇尚量化、重诊断乏理解、权威主义倾向等诸多弊端,直面课堂情境是评课的应然追求,悬搁、理解和描述是直面课堂情境的可能之径.
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小学数学
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理性精神是哲学课堂教学的应然追求 ——以《价值和价值观》为例
理性精神
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简约，英语课堂的应然追求
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描述
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相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期：
旬刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
开本：
大16开
出版地：
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号：
22-31
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
6994
总下载数（次）
29
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