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将批注式阅读引入课堂,培养学生良好的读书习惯
原文服务方：
基础教育研究
摘要：
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培养学生五种用心读书习惯的探讨
感知
想象
体验
思考
积累
深度学习背景下批注式阅读教学研究
小学语文
批注式阅读教学
深度学习
培养良好阅读习惯促进数学素养养成
数学阅读
小学数学
数学素养
小学语文批注式阅读教学探究
小学语文
阅读教学
阅读能力
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期刊影响力
基础教育研究
主办单位：
广西教育学会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-3275
CN：
45-1094/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
1988-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
12441
总下载数（次）
0
总被引数（次）
23404
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