美国中学科学教育理念的发展变化与其启示

• 作者: 王文礼
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 美国中学 科学教育 理念 启示
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 152-154
• 分类号: G639
• 语种: 中文

摘要

美国中学科学教育的理念在近两百年以来不断地发展变化,20世纪上半期,强调科学教育的目的是着眼于科学思考、较好地生活及个人的社会需求;二战后至20世纪70年代末期,科学教育的目的是培养未来的科学家、培养学生的科学素养;20世纪80年代以来,中学科学教育的理念是重视科学、技术和社会（STS）以及科学教育的全民化。对我国中学科学教育有两点启示：一是我国中学科学教育理念应与时俱进;二是中学科学教育理念应切合我国的实际。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王文礼	河南理工大学高等教育研究所	6	17	2.0	4.0