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摘要:
【正】课堂提问是教学的有效手段之一,如何优化课堂提问,才能获得较好的教学效果一直是我们教师头疼的问题。本文从课堂提问的设计、实施和对学生答问的评价三个方面作一些探讨。
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关键词云
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文献信息
篇名 初中物理课堂提问的技巧
来源期刊 数理化学习 学科 教育
关键词 物理课堂 教学效果 思维加工 思考时间 思维过程 概括能力 思维方法 发散思维 认知结构 匀速直线
年,卷(期) 2010,(1X) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-65
页数 2页 分类号 G633.7
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研究主题发展历程
节点文献
物理课堂
教学效果
思维加工
思考时间
思维过程
概括能力
思维方法
发散思维
认知结构
匀速直线
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数理化学习
月刊
2095-218X
23-1575/G4
哈尔滨市南岗区和兴路50号
14-188
出版文献量(篇)
8639
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5
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0
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