冲突、变迁与整合:城乡基础教育一体化的文化藩篱及其跨越

• 作者: 陈大兴
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 城乡 基础教育 一体化 文化 障碍
• 年，卷（期）: 2010,（21）
• 页码范围: 6-8
• 分类号: G63
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2010.21.002

摘要

受二元经济结构影响,城乡之间基础教育发展存在的明显差距,是我国当前教育发展的严峻现实.城乡基础教育一体化是城乡一体化的重要组成部分,是保障城乡教育均衡发展、促进教育公平的必然要求.然而,在城乡基础教育一体化的进程中却出现了众多的冲突,其中在文化的互动与磨合中,冲突尤为明显,集中表现在观念文化、制度文化和方式文化等方面,跨越这些文化藩篱对推进我国城乡基础教育一体化具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈大兴	沈阳师范大学教育科学学院	14	51	5.0	6.0