知识观转型过程中知识在三个维度上的变化及其意义

• 作者: 孙玲 徐文彬
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 知识观 知识本质 知识表征 知识有效阈
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 教学理论
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

知识观的转型必然导致知识之各维度上相应变化的发生,或者知识之各维度上的变化必然带来知识观的转型.因此.对知识的本质、表征以及有效阈等三个维度之转型特征的揭示,必将有助于我们对知识观及其转型的理解.而且这种揭示与理解对教育理论研究与教育实践改善还具有一定的启发价值:一是知识的相似性使得教育理论和教育实践之间的转化更具有现实性和可操作性;二是有限度的、动态的、多层次的知识本质观否定了教育评价的唯一性;三是边缘有效闽的界定使得课程设置的交叉性和边缘性成为可能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐文彬	南京师范大学课程与教学研究所	259	794	16.0	22.0
2	孙玲	南京师范大学课程与教学研究所	51	132	7.0	9.0