层层递进寻求突破 有效推进校本研修

• 作者: 邬晓玲
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 递进 教育部基础教育司 实验学校 实践探索 制度建设 以校为本 重点课题
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G473

摘要

我校是国家教育部基础教育司重点课题“创建以校为本教研制度建设基地”的实验学校，也是浦东新区首批校本研修实验校。在几年的实践探索中，我校已逐步形成了“树立教师个人专业发展标杆——打造教学研究的‘学习一实践’团队——搭建整合优质资源的平台”层层递进的工作思路，着重从“激发研修动力，积聚研修能量，形成研修合力”这些突破口入手，扎实提升校本研修的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邬晓玲		3	0	0.0	0.0