职校数学教学要注重学习方式的转变

• 作者: 崔永红
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 学习方式 数学知识结构 职校 思维活动 主动建构 数学学习 建构主义
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

建构主义认为：数学学习是一个主动建构的过程,对学生来说,获得知识需要经历对知识的再创造过程。学生学习数学,不是被动地吸收书本上的现成结论,而是一个主动参与的、充满丰富的思维活动的、经历实践和创新的过程。具体地说,学生是从数学现实出发,在教师的帮助下,自己动手动脑做数学,通过观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料,获得体验,并经过类比、分析、归纳等思维活动,最终才形成自己的数学知识结构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔永红		40	24	2.0	4.0