还否定性评价一个宽松的环境

• 作者: 马丽丽
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

评价作为调控课堂教学流程的有效手段.越来越被教师所重视.在教学活动开始前的备课中,几乎所有的语文教师都将评价作为一个很重要的方面来准备.在不少老师的课堂上,教师用放大镜看学生的优点,以致于为了有效鼓励学生积极展示,对学生的不足与缺点却忽略了,一味地进行了肯定性评价.笔者以为:当整个课堂充斥了赏识和鼓励的时候,教师们已经将肯定性评价演绎到了危险的境地.然而值得庆幸的是,不少的老师终于想起来对学生进行否定性的评价了.怎么样通过否定性评价促进学生学习效果的不断提高?在阅读教学中,还否定性性评价一个宽松的环境?笔者从以下三个方面作了思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马丽丽		4	0	0.0	0.0