突破制度才有创新——读《后现代课程观》

• 作者: 秦慧娟
• 来源期刊: 传承（学术理论版）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学 故事与精神 后现代
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 108-109
• 分类号: G42
• 字数: 3667字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9086-B.2010.09.051

摘要

现代主义课程以泰勒的课程原理最具影响.后现代课程是一种转变性课程而非传递和转移性课程(这一概念来自热力学).小威廉姆.多尔以生物学、化学、数学、哲学和心理学知识为其研究视角,认为布鲁纳、杜威、皮亚杰和怀海特的课程理论的开放性和过程思想是后现代课程的思想基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦慧娟		1	0	0.0	0.0