校长听评课应更“细”、更“全”、更“深”

• 作者: 郑志生
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 评课 教研员 行动方式 课堂教学 教务主任 课堂问题 教学情境 高中课改 学科课程标准 教学行为
• 年，卷（期）: xsplb_2010,（9）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

【正】很多专家、校长探讨了校长听评课的视角、行动方式,有人认为校长的"听评"课应该变为"看议"课,还有人进一步认为校长的"听评"课要升华为"观析"课等,不一而足,但不管是"听"、"看"还是"观";是"评"、"议"还是"析",变化的只是其视角和行动方式,没变的是听评课的本质。这样的探讨实际上再次论证了校长深入课堂听评课的重要性,强调了校长听评课的意义与教研员、教务主任、学科教师等的不同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑志生		8	1	1.0	1.0