如何运用注意规律提高物理课堂效率

• 作者: 张小洪
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂效率 注意规律 物理 无意注意 有意注意 心理现象 心理活动 信息加工
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

注意是一种心理现象,是心理活动对一定对象的指向和集中.注意分两种,一种是＂无意注意＂,一种是＂有意注意＂.无意注意是没有预定目的、无需意志努力的注意.有意注意是预先有一定目的的、需要一定意志努力的注意.学生要通过大脑对课堂内容进行信息加工和处理,必须首先对教学内容产生并维持了注意.因此,合理利用注意规律组织教学,是提高物理课堂效率的一种有效的途径.如何运用注意规律提高物理课堂效率呢？

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