多管齐下,促进小学生语言文字积累

• 作者: 钟亚男
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学实践 五年级 语言文字 指导思想 阅读内容 小学语文教师 仙桃石 仿写 金鸡叫 童话故事
• 年，卷（期）: xsplb_2010,（9）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】语文教学实践要重视语言积累是《语文课程标准》中的一个重要指导思想,它多次提及"语言积累"这个问题。例如在小学三至五年级的"阅读阶段内容与要求"中提到"感受课文中富有表现力的词句,能用摘抄、仿写等方式自觉积累生动

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟亚男		2	0	0.0	0.0