从物理学习的认知过程看阿基米德原理系列探究实验的设计

• 作者: 易其顺 罗星凯
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 阿基米德原理 认知过程 探究实验 物理学习 设计实验 物理实验 感性认识 初中物理
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

物理实验对物理学习的认知过程具有特殊的作用,有的实验可以增强感性认识,有的实验可以促进认知的调整,有的实验可以促进认知的转变.因此根据物理学习的认知过程来设计实验可以促进学生对所学知识的理解.阿基米德原理是初中物理最难的内容之一,原因有两个方面：一是学生对浮力大小存在着各种前概念,这些前概念干扰着学生对科学概念的理解;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗星凯	广西师范大学科学教育研究所	45	225	8.0	14.0
2	易其顺		28	44	4.0	6.0