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有效对话须善待差异
有效对话须善待差异
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摘要：
在品德与社会课的课堂中，我们经常会看见这些现象：有的教师在组织学生信息资料汇报时，由于学习资源的不同造成了信息“贫富不均”，从而剥夺了一些学生表达与交流的机会。而有的教师安排小组学习讨论时，少数能说会道、个性外向的学生则垄断了话语权和表达权课堂，成为他们单独表演的舞台。究其原因：首先，作为综合类课程，所涉及的内容主题多，
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尊重个体差异,善待犯错误的学生
尊重
个体差异
善待
犯错误
走进文本,有效对话
学生
文本
有效对话
论阅读教学有效对话策略
小学语文
阅读教学
对话策略
用好文本资源进行有效对话
文本资源
多元内涵
有效对话
内容分析
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研究主题发展历程
节点文献
有效对话
差异性
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
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