浅谈幼儿数学教学中教师角色的把握

• 作者: 李丽萍
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿数学 指导策略 知识传授者 学习方式 幼儿活动 活动环境 活动模式 数概念 小班幼儿 学习活动
• 年，卷（期）: xsplb_2010,（9）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G613.4

摘要

【正】在以往传统的数学教育中,将教师定位于"知识传授者","教师是知识的来源",幼儿的学习多以看和听为主,教师们大都运用"练习性操作学习"的方式,让幼儿通过对材料的反复操作来验证老师传授的知识,这种活动模式和指导策略至今仍为老师们所沿用。但这种学习方式忽略了数学与其他学科、生活的联系,孩子们在获得知识的同时却不善于运用。新《纲要》颁布以后,新的数学教育

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽萍		2	1	1.0	1.0