美国大学小组本位学习模式的理念与实践——以"约翰爱德华挑战"项目为例

• 作者: 王丹娜
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 美国 贝勒大学 小组本位学习模式
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 高等教育与管理
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.02.024

摘要

小组本位学习兴起于美国,在美国教育中发挥着重要的作用.近些年,美国进一步研究了小组本位学习模式在大学中的应用,深入挖掘其有利因素.文章以美国德克萨斯州贝勒大学翰卡蒙商学院的"约翰爱德华挑战"项目为例,解读小组本位学习模式在该项目中的创新特点,探讨其可能存在的问题,总结小组本位学习模式在大学中的发展现状和未来趋势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹娜	福建师范大学教育科学与技术学院	3	15	2.0	3.0