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城区公办初中校内实施教育公平的策略——基于六安九中的实证研究
城区公办初中校内实施教育公平的策略——基于六安九中的实证研究
作者:
陈俊山
原文服务方:
基础教育研究
教育公平
校内教育公平
初中学校
城区
摘要:
学校内教育公平是当下教育公平研究的热点.城区初中学校内教育公平表现为教育权利的平等和教育机会的均等.六安九中努力为本学区和因城市化涌入城市的非本学区学生提供同等的入学机会;为进入学校的学生提供大致均衡的师资条件和班级环境.在教育教学过程中力求使学生在座位、参与机会、奖惩评价等方面受到公平、公正的待遇;创造条件,为学生提供心理上公平感受的学校氛围.通过校内救助、特殊关爱、多元评价、因材施教等途径,使不同学生的天赋、个性获得充分发展.
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因材施教——教育公平的虚像
教育公平
因材施教
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篇名
城区公办初中校内实施教育公平的策略——基于六安九中的实证研究
来源期刊
基础教育研究
学科
关键词
教育公平
校内教育公平
初中学校
城区
年,卷(期)
2010,(24)
所属期刊栏目
教育论坛
研究方向
页码范围
6-8
页数
分类号
G63
字数
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1002-3275.2010.24.002
五维指标
作者信息
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姓名
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1
陈俊山
2
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版权信息
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节点文献
教育公平
校内教育公平
初中学校
城区
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
主办单位:
广西教育学会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1002-3275
CN:
45-1094/G4
开本:
16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
1988-01-01
语种:
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
0
总被引数(次)
23404
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