把“主动参与”作为教学的价值追求——实践中“参与式教学”的深度表达

• 作者: 戴建明
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 参与式教学 主动参与 实践 学习能力培养 价值 认知系统 以学定教 动力系统
• 年，卷（期）: zgncjy_2010,（12）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

我们通过对“参与式教学”的研究和实践，促进课堂从“以教代学”、“以教定学”向“以学定教”、“以学导教”转变，着力于学习能力培养的认知系统、学习心理引导的动力系统、多向激发的课堂交往系统、有效利用教学资源的信息转换系统，培养动力型课堂，实现教师教和学的高效。

作者信息

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1	戴建明		3	0	0.0	0.0