我国不同层次护生评判性思维能力总体水平分析

• 作者: 周郁秋 尹斐 李莎莎 杨金伟 肖靖琼
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 护理研究生 护理本科生 护理高职生 评判性思维 总体水平 组合标准差
• 年，卷（期）: 2010,（19）
• 页码范围: 4-8
• 分类号: G421
• 字数: 4941字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9969.2010.19.002

摘要

目的 了解我国不同层次护生评判性思维能力总体水平,为培养护生的评判性思维能力提供依据.方法 检索近10年有关护生评判性思维能力状况的实证研究,共收集文献101篇,有效样本13篇,共评估护生5 857名,其中护理硕士研究生259名,护理本科生3 801名,护理高职生1 797名,来源于我国的东部、中部、西部20余省市32所学校.以加利福尼亚评判性思维量表为工具,使用"组合标准差"简易求解方法,得到被试总体的各因子均分与标准差,采用SPSS 11.0统计软件进行LSD-t检验分析.结果 三个层次护生评判性思维能力总分差异有统计学意义,各地区之间护理本科、护理高职生评判性思维能力差异有统计学意义(P<0.05).各层次护生评判性思维能力各因子之间比较,部分因子差异有统计学意义(P<0.05).结论 我国护生评判性思维能力总体不高,且在地区及学历层次上存在差异,各护理院校应增加护理教育经验的交流,加强护生评判性思维能力的培养.