高中物理教学的几点探索

• 作者: 王献余
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 课堂教学功能 物理教师 教学方法 启发式教学 教育教学 教学模式 简单机械
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

当前，许多物理教师在课堂教育教学中确实存在着不少问题：如教学方法陈旧；教学模式单一；课堂上总是简单机械地以“讲”为主；在课堂上既没有设置一些背景来复习引入，也没有创设一种情境来激发学生探求新知的兴趣和欲望：启发式教学运用得较差，学生的主体地位没有得到应有的体现；只重知识掌握，而轻能力培养的教学倾向比较严重。这种教学方法严重地抑制了课堂教学功能的整体实现。在课堂教学中，教师讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生听得头脑发胀、恹恹欲睡。这种以“讲”为主的课堂教学，从表面上看，教师可谓尽心尽力，但从学生的学习效果来看，这样的教学恰恰是低效的。那么，如何高效地进行高中物理教学呢？

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