走出教学误区,打造高效课堂——关于提高历史课堂教学有效性的思考

• 作者: 刘波
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 新课程 历史课堂教学 有效性 创设情境 课堂提问 多媒体教学
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 122-124
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.12.041

摘要

在新课程全面推进的过程中,一些历史教师过分追求教学的形式,在创设教学情境、课堂提问、多媒体教学等方面走入了误区,结果导致了课堂教学的低效.中学历史教学要走出误区,提高课堂教学的有效性,才能打造出有效、高效的历史课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘波		6	13	2.0	3.0