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“Planning for the Perfect Wedding”教学改进案例
“Planning for the Perfect Wedding”教学改进案例
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摘要：
建构主义认为，知识是学生在特定的情境之下，借助于教师的帮助和学习材料，通过意义建构而获得的。学生只有亲身体验学习内容，才能有学习的积极性。如果教学能让学生体会到学习材料能切实帮助其解决生活实际问题，那么就能促进学生对新知的理解和运用，更能加深他们对间接经验的认同感。学生的学习过程将是一种享受快乐的过程。
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研究主题发展历程
节点文献
基于学生生活现实
间接经验与生活实际联系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
主办单位：
上海教育报刊总社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1673-8349
CN：
31-1991/G4
开本：
大16开
出版地：
上海市中山南二路151号
邮发代号：
4-709
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
12404
总下载数（次）
67
总被引数（次）
6649
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