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摘要:
所谓“有效”是相对“无效”和“负效”而言的。它包括低效和高效。作为教学来说。倡导有效教学.就是要力避无效甚至负效的教学行为.追求教与学的有效性。从理论上来讲。百分之百的高效是不存在的,所以有效教学的价值取向是力争高效。作为教师来说.有效教学更多的是对自身教学行为的一种关注与思考.课前用心预设.课中灵活调控.
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文献信息
篇名 我眼中的语文有效教学
来源期刊 阅读与鉴赏:下旬 学科 教育
关键词 有效教学 语文 教学行为 有效性 教与学 预设 课前 教师
年,卷(期) 2010,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 61-62
页数 2页 分类号 G420
字数 语种
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1 王斌 2 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
有效教学
语文
教学行为
有效性
教与学
预设
课前
教师
研究起点
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研究分支
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期刊影响力
阅读与鉴赏:下旬
月刊
1671-766X
13-1320/G
石家庄市天苑路1号阅读与鉴赏杂志学术版
出版文献量(篇)
3073
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5
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