美国教师专业发展学校探究及对我国教师专业发展的启示

• 作者: 周晶晶 张霞珍
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 美国 教师专业发展学校 教师 专业发展
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 17-19,56
• 分类号: G650
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.06.006

摘要

美国教师专业发展学校是一种多方合作办学的教师教育机构,师生的参与决策、相互沟通、教师领导和新颖的小组工作方式保证了学校的有效运转,改善了教师职前培训质量,促进了在职教师的专业发展.我国教师专业化发展应改造与提升现有师范学校的学科与知识结构,促进大学与中小学之间的密切合作;实施不同阶段的教师教育内容,促进教师专业发展的持续性;教学科研相结合,促进教师专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周晶晶		18	25	3.0	4.0
2	张霞珍		9	18	2.0	4.0