让朗朗书声充满校园——再谈朗读教学的意义与方法

• 作者: 李小卫
• 来源期刊: 甘肃科技
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 意义 朗读方法
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 198-199
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2610字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-0952.2010.05.074

摘要

应试教育使高中语文教育走入怪圈,使许多好的教学方法得不到重视,如,朗读教学.朗读作为语文学习的传统方法应受到重视,朗读的训练是素质教育的重要内容,开展朗读教学:一要将高中语文教材中适合进行朗读教学的课文整理归纳;二要根据学生实际情况,根据课文的形式内容,采用灵活多样的朗读方式;三应根据朗读教学的不同阶段采取相应的朗读方法.