从芬兰的基础教育看其教师教育大学化发展

• 作者: 刘丹
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师教育大学化 基础教育 芬兰 培养模式
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G515.1(531)
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.04.014

摘要

在世界范围教师教育改革的浪潮中,远在北欧的芬兰,以"质量高、差异小、奇迹教育"等评价成为了世界教育的"超级明星".文章从芬兰的基础教育切入,立足于具体介绍芬兰基础教育成功的一个核心因素:成功高效的教师队伍建设.没有成功高效的教师队伍就没有芬兰基础教育的成功,而成功高效的教师队伍则直接得益于芬兰教师教育大学化的程度、培养模式、质量保证体系、教师评价体系等诸多方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹	成都大学师范学院	8	25	2.0	5.0